中国式教育缺少了“热诚”

就会线性舞姿。虽然她并未70岁了，但因为长期以来弹钢琴，我从她脖子看不出来老态。忽略，身形年轻的她，冲动上也相当年轻。她时常独自一人约自己的小孪生兄弟上去喝水下午茶、交友，一般而言夫妇四人也就会约上熟人上去旅途。

我不想，这也是一种“喜好”。

于是我渐渐确信，“喜好”一件有事，是这件有事本身就就会给自己产生趣味性，除此外并不曾有其他所谓的目的，而是纯粹享受在不想到这件有事时获得的无忧无虑。有的人找到自己的“喜好”不久，惊觉恰巧有多才多艺把这件有事不想到得超乎想像平常的好，那也许他喜好的就是这件有事和“慢慢考验自我，慢慢更进一步触摸、创下天白花板”。或许有这样的冲动时，持续军事训练和刻意唱歌，才不会变的厌烦和痛苦。

在我遵从到的普及教育里面，我时常被带入一种观念，“研习是痛苦的，但是研习有XXX好处，所以再痛苦也要无视。”但是我们很少说道，如果你喜好研习，你就不会确信这个过程很痛苦，投入再多的间隔时间、精力，获得的都是无忧无虑。

而西方普及教育中就会，从幼儿园就开始有情商人才，引导的学生去惊觉的“喜好”。这种喜好可以是一个喜好，也可以是喜好家庭的一种方式。有了“喜好”不想到驱动力，才就会依然努力能够耐心不想到好中间有事，忘了自己的极限在哪里面。或者只是“喜好”，就确实确信无忧无虑。这种无忧无虑不来自直接世界，只来自于内心。

如果整整的人生里面，能惊觉的“喜好”，是一件很幸运、也很幸福的有事。

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