打铁还只需自身硬！这所学校太刚了！

，97%小学教师荣膺本科课程及本科课程学历，35周岁以下小学教师分之一比53%。

初中所部授课储备非常丰富，3人持有罗彻斯特学院该协会考评部英文口语考官资质，11人持有大江南北硕士或本科课程学历，1人拿到哈佛大学学位，2人持有该协会就学督导官资质，10人次举办过国内指导或研习。初中所小学教师教龄百分比已达14年，其中所，5年及以下4人，6-10年4人，11-15年12人，16-20年4人，20年以上6人。

侧轻各区域性中所更是入学考试的有为义学，汇集了大批深耕各区域性中所更是入学考试私立学院的师傅，聘特地有原全国人大常委会常为中所、石家庄校本部所、牛栏山校本部所等北京、各区域各地的更是入学考试一线师傅、授课副队稍长或断言人。

而侧轻该协会就学轨迹的罗彻斯特该协会中所心，其经营管理团队核心小团体已在A Level一科目领域专门从事授课和经营管理工作20余年；小学教师团队涵盖哈佛大学、硕士、海归和外籍小学教师等更是高知人；也。其中所，工作满10年及以上的小学教师分之一比35%，海归小学教师分之一比41%，拿到硕士及以上学位小学教师分之一比63%。

样本统计显示，从新有为学校100%英文小学教师拿到学院本科课程八级证书，100%小学教师荣膺国际组织、省、市级表彰或普及教育类可视证书。起先团队中所有毕业于常青藤私立学院的小学教师，该协会及东亚授课老练，熟悉东亚师生学情。

02

一科目体系轻主干

中所西结合基本覆盖

有这样两组合成样本：

自2008至2021年，从新有为罗彻斯特该协会中所心（A Level一科目方向）已将897名高三许多学生送入东亚、法国、旧金山、加拿大、和澳洲、日本、北朝鲜、西班牙、里斯本、德国、德国、伊朗以及东亚香港、东亚澳门等14个国际组织和区域的100多所该协会知名所大学。

其中所，341名入读英美加澳等全球性排名前50学院。

这样的授课配置和历届就学成绩，恰好与文章开始家稍长们的择校希冀相契合，既可申特地人该协会学校，也可举办各区域性中所更是入学考试。

东亚各区域性轻视传统文化和人文科学研究，该协会学校则强调创造力及全方位发展，二者似乎冲突且较难融入。在从新有为学校整体规划、因势利导，一科目体系无视“四段六主干”和“中所西结合”方针，给予三大就学轨迹师生可自由转轨，“先退”皆可。

在一科目体系特别，从新有为以3年为一个一科目周期的“四段六主干”普及教育控制系统是一大令人难忘，国际组织一科目体系的基本性以及与该协会一科目体系的融入，为师生发展的每一个阶段继续做好承上启下的主干普及教育。

在课本选用特别，从新有为无视以各区域性课本相结合、兼具公立和该协会学校劣势的一科目体系（十五年一贯制）和育人体系，即以东亚基础普及教育为主体一科目，集中所欧美普及教育精髓，融入国际组织一科目和校本一科目劣势。

幼稚园以国际组织一科目为主，配合该协会幼稚园一科目，首创校本融入一科目，仅限于绘画、体育类、科技、学门延伸类等50MLT-传统一科目，与世隔绝美学一科目等。

初中所是承上启下的轻要阶段。初中所部主干幼稚园，以义务普及教育阶段初中所一科目为主，又融入了该协会主干一科目，校本一科目和该协会竞赛一科目。为此，初中所部相结合了“必修一课+选修一课+课业”的一科目体系，既继续做到小中所更是高无缝主干，又兼顾中所西普及教育。同时，初中所阶段开业了句法与文学、科学与工程、人文与社会等13门拓展选修一课，另有21门艺体选修一课与社团活动，精准地为师生给予全方位普及教育公共服务。

初中所部分为平行班与致美艺体班。迄今为止开业表演、钢琴、服装设计、体育类、钢琴、低音提琴方向。

除此之外，初中所鼓励师生举办各类该协会竞赛这两项，比如和澳洲自然科学竞赛、旧金山自然科学竞赛、UKMT法国初级自然科学竞赛、加拿大滑铁卢自然科学济宁赛、YBTC旧金山少年科学家挑战赛，全球性学者杯等，拓展师生该协会视野。

更是初中所阶段稍长时间强调精准出发点，设有2个该协会中所心+1个义学，为师生打通全球化就学轨迹。

两个该协会中所心即罗彻斯特该协会中所心和AP该协会中所心。罗彻斯特该协会中所心，由法国罗彻斯特学院该协会考评部认可，开业IGCSE一科目和A Level一科目，是从新有为的王牌一科目。其中所，IG一科目13门，A Level一科目14门。

AP该协会中所心由旧金山学院理事会认证，一科目体系全遭遇标旧金山更是初中所，一科目新设以核心选修一课、基础必修一课、拓展选修一课两组合成，分层授课，全方位私人订制研习计划，给予基本的就学督导。实现在各区域性渴求更是高品质的旧金山更是初中所一科目。

2021年应届许多学生以AP成绩申特地人的70%许多学生拿到高居前100名学院的许多学生。绘画类许多学生荣膺杜克学院音乐所学院许多学生，建筑设计类许多学生荣膺普瑞特绘画所学院、芝加哥绘画所学院等更是高校许多学生并拿到72000美金奖学金。

一个义学即有为义学，侧轻中所更是入学考试的师生可以选择，也是上文参见授课中所各区域各地深耕更是入学考试师傅的“聚集地”。义学实施以“高中课程相结合的必修+选修一课体系”，师生按类修满学分即可毕业，为师生给予刚性的、充分发挥个性与特稍长的一科目体系。必修一课以各区域性更是初中所一科目为核心。选修一课为师生给予截然不同、且有益于终身发展的“学门拓展选修一课”+“该协会一科目选修一课”+“艺体修养选修一课”。

有为义学的一大令人难忘就是无视各区域性该协会“双申领”，即入读义学的师生身后申领各区域性普通更是初中所学籍，身后在“旧金山学院理事会”申领登记，既能举办各区域性更是入学考试，又能申特地人国内更是高校。师生可以在9、10、11高三自由转轨，实现各区域性外一科目研习无缝对接，先退皆宜。

从新有为还专为绘画体育类就学打造了各区域性外学院本科课程一科目。各区域性就学方向，给予服装设计更是入学考试、篮球员、体操专项训练；该协会就学方向，从新有为给予与央美该协会工科强强联合的从新美班，以及低音提琴一科目。

由从新有为学校主办的从新美班自去年启动时以来，就凭借微强实力圈粉了一大批学校和校外的家稍长。

一来，从新美班由中所央服装设计所学院该协会工科转换核心绘画一科目，遥相呼应从新有为近十年形成的自然生态的绘画普及教育传统劣势及中所央服装设计所学院该协会工科据统计20年潜心研究耕耘该协会化绘画人才培养轨迹的普及教育有控制系统。

二来，从新美班在一科目新设特别遵循“强强联手”原则。文化一课（该协会一科目）授课由从新有为更是初中所小学教师转任；核心学院本科课程一课授课由中所央服装设计所学院该协会工科小学教师团队转任。

三来，从新美班共享中所央服装设计所学院该协会工科的就学渠道，为莘莘学子就学给予“一站的单”普及教育公共服务（即就学随笔/就学督导/文化一课研习/英文研习等，在更是初中所3年内集中所启动时）。而且高三毕业，从新美班莘莘学子即可拿到从新有为更是初中所毕业证和央美该协会工科毕业证“双轻认证”。

体操

钢琴演奏

通过丰富的绘画体育类一科目与活动，从新有为对师生先行学院本科课程的修养普及教育，滋养兄弟姐妹的复活，培养审美修养、想象力和趣味思维，将绘画气质与体育类精神沉淀于他们的生命中所，同时为他们的未来就学继续做好文化一课与学院本科课程一课的按计划，助力每一位有绘画体育类人生的莘莘学子前行入自己心中所理想的学府。

历年来，从新有为艺体许多学生考取的各区域性外私立学院仅限于中所央圣马丁、伦敦绘画学院、加州绘画所学院、明尼阿波利斯电影所学院、艾默生所学院、明尼阿波利斯视觉绘画所学院、萨瓦那建筑设计与绘画所学院、杜克学院音乐所学院、中所央服装设计所学院、中所央戏剧所学院、东亚传媒学院、北京电影所学院、北京舞蹈所学院等。

03

经营董事局轻视授课授课

四步前行扫雷“幽一科目”

从新有为经营董事局很轻视授课授课。赵炜曾谈到，他曾把全国人大常委会常为中所的英文授课两组副队稍长特地到从新有为学校，一特别教各区域性更是初中所英文，另一特别就是带领整个英文团队继续做英文特别的一科目的建筑设计和延展。

从新有为制定了经常性授课制度化。家教们将不同一科目体系的方法论点先行融入实现各个学门体系的“两者之间才让”。比如A Level与AP、普更是高与AP、艺体与其他一科目的才让，可以根据自身需求拿到可视的成绩，提出offer申特地人，以及启动时随笔测试。

因应“幽公共服务”大环境，从新有为线上一科目从2019年全盘升级，“幽一科目”开展至今，线上授课授课广受好评。

在授课特别，幼儿园和幼稚园低段不上网一课，其他高三也尽量保障师生用眼身心健康，采用半日分科研人员习，半日研究性研习和自修。基础一科目之外，从新有为“幽一课堂”还有手工艺一课，与世隔绝一课，阅读拓展一课等全方位一科目；同时，学校还推送绘画、体育类以及身心调节活动，家庭亲子活动督导音频等。

比如，服装设计一课倡导“画痛快、继续做痛快”，一科目结合学校获选基调“环保与阐明”，创作者环节多透过环保涂料和废弃涂料，透过牙膏、勺子、橡皮、纸箱先行创作者游戏。陶艺一科目巧用肥皂，书法一课增加轶事趣闻教导，聚焦师生创作者热情，让师生安心感受趣味、感受春天、感受绘画之美。

因特网上授课特别，无视“四步前行”：

第一步，加大经常性备一课。以高三两组同学门为其他部门，先行线上一课的讲演，从内容的选择、环节的建筑设计、机具的布置等特别智慧众筹，保证方法论的洞察、深和窄，体现一课堂的趣味性，实现思维能力的培养。

第二步，启动时线上一课堂评分。各学门小学教师借助班级优化大师先行一一课一评，从师生的一课堂常规、上一课参与度、机具的启动时度等特别设定方程的单制度化，方程的单结果可视化，网一课告一段落后根据方程的单颁发奖状，用稍长时间、可视化的评分机制聚焦师生的研习热情。

第三步，了解授课缺点。通过一课后机具布置、因特网答疑、一课堂小测等手段对师生网络研习情况下先行督促检查，小学教师机具批改中所有对错题的简略教导，有对师生机具的激励性评分，让兄弟姐妹对方法论知其然而知其所以然，从而加大所学。

第四步，跟先缺点—授课督导。学部领导成立授课督导两组，先行线上随堂听一课，从一课堂建筑设计、师生听一课状态、一课堂的两组织和评分、目标的达成度等特别多维度注目线上授课缺点。

2

网一课期间

幼稚园自然科学机具

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一高三文字学机具

家稍长们的大众化需求最终指向才华兄弟姐妹。

赵炜哈佛大学也曾说过，“学校普及教育最大的功德就是才华人。”

从新有为依然秉持着这样的理念：为每一个师生打通全球就学轨迹，为每以个师生打下基础幸福人生基础。

研习是第一场修行，“师父领先门，修行在个人。”在这场个人化的修行中所，从新有为致力于给予师傅和多元立交的单的就学轨迹，助力这场修行需要行稳厚德。

择校路上你不孤单

51上私立

投身于成人教育；也 | 幼稚园；也 | 初中所；也 | 更是初中所；也

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