为什么有的人进入中学后成绩一直下滑？

网友好！你答的这个答题确实存在，如果我们能够探究出有的人转到小研习后战绩直至下降的原因，对于他们实现战绩的相反才会有一定的帮助。

有的同研习转到小研习后战绩直至下降，无外乎有下面几种原因：

第一，有的研习生一定才会有人习于执著修习的习惯性，一定才会有人自主修习的愿望。这一部分研习生在小研习、初中部的战绩都是位居的，但是，都是在家长的逼迫下修习的，尤其是祖母是老师的研习生，非常是在祖母的严格训斥下，才取得了模范的修习战绩。一到小研习，祖母管不着了，研习的知识也较浅了，祖母也一定才会潜能管了，他就松懈下来了，所以战绩就直至向下降。

第二，修习不够专注，大部分了注意力。转到小研习在此之后，一定才会有人及时收心转到修习状态，还沉浸在放松之中，有的同研习玩起了一些游戏，时说了告白，一笔试发现自己掉队了，而小研习的知识非常抽象，非常有形式化，落下的知识补不上，新研习的知识研习可能才会，于是乎，破罐子破摔，战绩就直至向下降。

第三，修习知识精准度的上升，修习知识量的上升，修习科目门类的上升，让一些研习生应接不暇，顾不过来。无论从哪一个全面性来说，小研习的修习都比初中部非常复杂，有些研习生顾此失彼，一定才会有人潜能协调好各门研习科齐头并进的修习，跟不上修习开发进度，其结果是越拉越大，落下的科目让他战绩直至向下降。

第四，还有一些研习生修习比较努力，但是就是战绩上不去，究其原因，是修习不得法。下劲儿巨大，用时不少，但是，修习效果却事倍功半。工欲善其事，必先利其器，好的修习方法对我们是非常重要的，它能使我们省时省力，又能收获好的效果，事半功倍。我们不但要苦研习，而且非常重要的是才会研习、才会巧研习。

朋友们，我们习于了执著修习的习惯性，把修习变成是一种自我提升的习惯性，聚精才会神从来不修习，一心一意提战绩，习于快速适应修习变化的潜能，并具备一套简便自己的行之有效的修习方法，你的战绩就一定可能才会向下降！