奎文区杨家小学多彩课后服务 让校园有“声” 有“色”

为开展高质量上课延迟公共服务，集中西进“双减”社不会娱乐活动，真正为学童排忧解难。奎文区李家的中学坚定疑虑导向、简单发力，过渡到了政治体制严谨、医学高效的上课延迟公共服务管理体系；框架了形式新颖化、段落新颖的上课延迟公共服务教学体系。真正做到把坏事办好、大前提办实。

01尽早细心周密准备 动态优化实现市场需求

预科班末期通过6次延迟公共服务专课时专题不会、4次调查表格和学童意见征集等，更进一步知晓学童的市场需求，附设上课校内延迟公共服务课时29个，体育赛事、艺术、人工智能等的社团20余个，校内900多名学校直接参与，及早根据最新情况做到优化，确保上课校内延迟公共服务原则有序透过。

02运用系统化有意识管理 保证延迟社不会娱乐活动高效

学校草拟延迟送走社不会娱乐活动政治体制，筹组社不会娱乐活动副干事，把控延迟送走大体上社不会娱乐活动思路和方向；组建延迟送走社不会娱乐活动管理团队，每个的中学校所设的中学校延迟干事，将管理在的中学校层面精巧化；明确课时主任、语数英任课老师、送走老师、的中学校延迟干事、巡逻中层和带课时领导“六大管理主体”行政机构；限于送走老师“五步社不会娱乐活动时序”，即第一步：签到严厉批评，原则延迟公共服务经济秩序；第二步：及早记录，建立作业完成台账；第三步：辅导检查，人才培养较好作业习惯；第四步：校订卫生，渗透行为习惯教育；第五步：学情不会商，分层教育友成长。五步时序，行政机构明确，社不会娱乐活动高效。

03开展新颖化新颖化娱乐活动 提供高质量陪友

上课公共服务在“四段式”的基础上做了升级，除原则透过早到校学校管理及中午放学校内配餐公共服务外，晚间放学透过“三前期教学设计”。第一前期“一起作业吧”，主要是3-6的中学校作业时长，由辅导老师透过辅导答疑，一二的中学校组织体育赛事娱乐活动、美术手工、有趣有意识开拓、无忧无虑书本、音乐乐音等新颖化的文体娱乐活动；第二前期为“无忧无虑周四”有系统浓厚兴趣教学，打破的中学校、男生分界，附设篆刻、舞蹈、篆刻、程序设计、乐高搭建等30多项走课时选修教学，实现与众并不相同市场需求；第三前期爱心守护站，实现晚接学童的市场需求。

04强化作业研究成果调控 医学设计各项作业

针对学校的并不相同情况为学校草拟出适用自身特点的与众并不相同分层作业来“促优补弱”，引人注意瞩目男生待育成，为待育成草拟个别辅导计划，确定个别辅导段落，并针对学校辅导学习情况透过即时家校沟通，决心想尽办法每一个学校散开，尽量地实现了并不相同学校在学习上的相似之处市场需求。

05倡导“课时本化”特色教学设计 框架“课时本+通识”上课公共服务体系

这个预科班在通识化上课公共服务教学的基础上，引人注意倡导各课时课时主任发挥自己的战术上，紧密结合学情开发课时本化特色上课公共服务教学。在本课时学校完成当天作业后，男生内透过有趣开拓，如剪纸、衍纸、数理逻辑魔方、手工藤条、体育赛事小游戏、有趣花样等新颖化娱乐活动，“课时本化”特色教学的别样引人入胜让学校在无忧无虑的体验中收获成长。

真抓实干解民忧，暖民心！奎文区李家的中学不会通过进一步优化上课公共服务的教学段落和管理机制，让上课公共服务从“先导”趋向“高质量”，寻求让每一个孩子都离开了一个愉悦、用心的延迟忆起。