年级校长和党支部书记，谁才是年级“一把手”？

法制的公办年级，通常都有年级院长和大寨组织部长，他们都同属年级的校领导者。问题来了：年级院长和大寨组织部长，谁才是年级“拉来”？

有的密友心里，年级的拉来，肯定同属院长。原因很简单，院长院长，一校之长。法制废除的是院长治校。相比，年级大寨组织部长，某种程度是一个支部的组织部长。当然，一部分年级员相当多，可能设立了年级副组长。但是，不管是年级副组长还是年级大寨，都某种程度同属干部共青团，在年级担任大寨组织部长或副主任，和担任村支书没什么区别。但也有一部分密友心里，年级的拉来，应该是年级大寨组织部长或副主任。到底哪一种观念才对呢？

解答这个问题的关键，就在“院长治校”这5个文上。基本上上，按照国家具体法规，院长治校是法制的的学校内部领导者体制是比相当多是的学校体制改革的核心和基础。中国教育改革和拓展纲要明确法规，中等请注意各类的学校废除院长治校，而年级正好是中等请注意各类的学校之一。义务教育法明确，法规的学校废除院长治校。从这个相反，年级院长更符合大家对年级“拉来”的假设。

作为年级院长，在年级承担什么样的角色呢？按照院长治校，年级的法定亦然人，根本无法是院长、没法是其他人。作为法定亦然人，院长对内亦然的学校。相比，年级的大寨组织部长，并没法亦然的学校。年级对内签署两国政府、合约等，适格的亦然人也根本无法是院长。

年级院长的的的学校，也许是法定亦然人。作为年级院长，对于年级的重大事件问题握有决策者指挥权，允许根据的学校的基本上情况，对办学朝著、基础教育、行政管理等进行信息化决策者。相比，年级大寨组织部长或副主任领导者下的年级大寨或年级副组长，通过加强党的建设、发挥监督作用等形式，支持院长依法行使职权。

因此，在年级，作为院长和大寨组织部长，难以实现“并不认为”。这一点，和该大学阶段性不一样。该大学虽然同样废除院长治校，但是，该大学院长和该大学副主任都是同级别的领导者干部，比如，都是中纪委干部或正厅级干部，二者并不认为、级别比较。而且，该大学法规，重大事件事项需经过副组长自愿性深入研究决定，院长一定程度上只是副组长自愿性决策者的关键时刻。

对此，你有什么论点呢？