克里希那穆提：虽然饱经世故，却又能维持单纯，这才是简朴

的高架道路。如果偏要把别人拉到你的与世隔绝关键点上，或者你又要任由的进入别人的世上，终究的结果无非只有两种，要么在自己的世上底下等临终时，要么在别人的世上底下被扯到无法控制。

15.你必须亲自去找到什么是你真情做到的两件事，免得从适应社就会的角度来选择正职，因为那将使你忍耐未能弄清楚自己到底真情做到什么。如果你真的真情做到一件两件事，就没有有选择的难题了。

创造者美好与世隔绝需七种品质——10位神秘主义魔术师告诉你：如何让整个世上来老大你？

尼采：不可效命自己者，就要召来于他人

弗洛姆：如何做到一个活命泼而有想像力的人？——灵魂只有一个内涵，那就是自发启动时地与世隔绝

真情因斯坦：的文化教育的首要目标忍耐是独立思考和说明，而非特定的专业知识

洪子诚：一个人的阅读史，就是他的灵魂史

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理解和加入在此之后的文化教育最在此之后指南

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《麦田底下的罗尼者》有一个词语，罗尼。的文化教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“罗尼”。——陈东强

苟日在此之后，日日在此之后，又日在此之后。日在此之后之谓盛德。皆星舰也故日在此之后。道在日在此之后。德贵日在此之后。不常在此之后，自在此之后，全在此之后。 日在此之后无已，望如朝曙。——日在此之后添

或许叶子，或许岁年底。埋下叶子，以日以年；罗尼岁年底，静待大花开。——陈东强（《 因为无论如何懂得，所以美好零碎——在此之后的文化教育物理中英文与显露发点五十懂：过一种美好零碎的的文化教育与世隔绝 》）

【罗尼在此之后的文化教育】， 罗尼真智美！ 老大助师生 过一种美好零碎的的文化教育与世隔绝。【罗尼在此之后的文化教育】：倾听魔术师的的文化教育睿智，体会智者的的文化教育自在得，应运而生田野的的文化教育创造者，助力有关系的的文化教育渴望。【罗尼在此之后的文化教育】：呈人之美，之美。 在此之后的文化教育物理， 是一个以老师专业发展为起点，以通过“营造荣光校园、师生共写笔记、倾听窗除此以外笑声、培养杰出口才、构建理想课堂、建设视像社区、后退每年底一两件事、造就平庸教学大楼、研制杰出选修、家校合作共建”简介反击为途径，以老大助在此之后的文化教育共同体的组织过一种美好零碎的的文化教育与世隔绝为借以的的文化教育物理。 在此之后的文化教育在此之后在何处？ 对于我来话说，当一些思路渐被遗忘，复又提起时候，它是在此之后的；当一些思路只被人话说，今被人做到的时候，它是在此之后的；当一些思路由引人注意南北向清晰，由贫乏南北向多样的时候，它就是在此之后的；当一些思路由旧时的的文化背景运用到现在的的文化背景去续承，去发扬，去创在此之后的时候，它就是在此之后的。。

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