晋中市第十一中学班主任工作经验分享（二）

取精用弘 众行致远

彻底改变留下的坑洞

深深浅浅

丈量了一路的间距

似乎有下定决心的纠结

甚至跌落一地的忧伤

但更是多是扎根的喜悦

收获的芬芳

讲难忘剧情 判决以人为本伤感 保普及教育睿智

让我们独自聆听临汾十一之前出众学长的以人为本剧情

现在的角色是——

董 山下 学长

董 山下，太原出众学长、代县出众学长、代县特殊普及教育擅长于、代县普及教育工委出众国民党员。

学长日常岗位繁杂而举例来说，一直以来感受我们做了很多，但真正去揭示却不知该从何说起。现在我跟大家分保的都是日常学长岗位之前的点滴意念、做法，很多外面也正在实践之前摸索，意欲与大家交流、探讨，想征询大家的异议，在更是进一步的岗位之前逐步完善。

一种生活惯用的调教。俗话说“好惯用，好快乐”。一个人的很好惯用，确实是一笔巨大的精神财富。培养许多学生很好的生活惯用，直接影响他的研读技能，能奠定许多学生一生的基本。用很好的惯用成就许多学生，成就愿景。例如，我们有的班上研读物品没法规范全局的摆放，我们就废除每日检查，督促大家离去好自己的物品再离开课室。有的班上处事拖沓，那学长就亲身简介与大家作准备国际性，提高处事灵活性。通过服膺空对地、蓄意简介，让许多学生认识到惯用的层面，为了让孩子对调教很好的生活惯用显现出爱好，并之后转化为研读技能。

两种制度的保障。班干部行政机制和一个小一组督导机制双管齐下。班干部行政之后要让高年级意味着自治，所以我秉持着人人平等、人人直接参与的民主行政原则，并更是好给与班干部独立性，在日常行政之前尽量不插手，让班干部去管控原因，我则小山而遥控。为了让组员行政制度高效运行，在每周一的班会课上作准备揭示，同时废除人事，对岗位不负责的班干部撤职，并强制技能超强的班上身兼多职。这样的高年级行政让许多学生的行政技能与日俱增，技能的增长又反过来促进了研读，可谓一举多得。

三个一个小一组筹建的流程。首先行，如何成立一个一个小一组。我废除一副队长和一组员双向选择。根据研读成绩和日常显出，由学长先行具体一副队长职员。然后在更是好考虑到数学科互补、男女搭配、身高好坏的基本上给一副队长划定范围，在这个范围内一副队长和一组员直接选举。二、日常督导。以一个小一组为计量废除研读、纪律、卫生、考试成绩四个板块的捆绑式督导。让许多学生明确“一荣俱荣、一损俱损”的设计团队荣辱观。三、人事。如果光有督导无法人事，那么督导就会已成一纸空文，起差不多真正自我也就是说的作用。我在高年级分别设立颁予和惩罚的项目，对督导优胜一组和较好一组废除人事预选制。

四种心灵完成。在学长岗位之前，深知违法行为的思想道德普及教育，要不吝惜心灵，以平等、公正、表达出来、以心换心这四种心灵期望欣喜许多学生，正确看待原因许多学生，仔细体察他们的内心世界，公正、了解、贴近他们，把握他们的扎根规律性，在两者之间表达出来、两者之间委以重任之前建立和谐的师生关系，为了让许多学生健康扎根。

违法行为的思想道德筹建是一个长期的、艰巨的反复，在这个反复之前，学长的心灵普及教育起着举足轻重的作用。在愿景艰难的学长道路上，我将始终秉持之前后期心，不断超精进自身，以真诚和耐心去呵护每一个许多学生，让他们焕发青春的光彩。

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